#twitterchat

Como dije antes Twitter no es una herramienta que utilice frecuentemente, es más antes de esta especialización JAMAS la había utilizado, lo que recuerda que la mismo me pasado, con Instagram...
recuerdo que mi hija me decía pero Instagram es para jóvenes, usa Facebook que es para los viejos, y bueno debate por medio sobre que es un joven y un viejo (yo soy joven)😊, logré que me ayude como con Twitter, en fin a lo que voy es que con Instagram entendí que se puede utilizar para aprender y enseñar, es una herramienta que utilizan mucho los jóvenes y solo basta un #, de hecho la experiencia fue un conversatorio:

 #esienred

Fueron varias experiencias pero esta es la que me dejo huella 💣💪💝, en fin aprendí que cuando se le da una vueltita de rosca a las redes se pueden utilizar no solo para subir fotos o charlar con otros, ya lo hacía con face, pero como dije ya los jóvenes no lo utilizan prácticamente.

lo Mismo que pasó con el #twitterchat, donde a partir de una consigna había múltiples respuestas, la hora pasó rapidísimo, y mirando vi que me faltó una consigna que la realicé igual fuera de horario, porque eso es lo generó expectativa, querer hacer, buscar, leer lo que comentaban otros, fue genial!!!!💓.

Dejo el enlace al # por si alguien que esté leyendo no participó nunca de una experiencia así: https://twitter.com/search?q=%23ACED_UNER&src=recent_search_click.

un poco de mi

Mi nombre es Paola,tengo 37 años, soy de Concordia, Entre Ríos, Profesora de

Artes Visuales, desde el 2015, también Especialista en Ed. Superior desde el 2016.

Trabajo en dos escuelas secundarias de la zona Noroeste de Concordia y en dos institutos

de formación docente.

Este Blog forma parte de la propuesta del Seminario Aprendizaje Conectivo en Entornos

digitales, de la especialización en producción de contenidos y ambientes digitales educativos.

Este Seminario apunta a ser un desafío desde el comienzo, TWITTER, 👀 mil veces escuche de ese pajarito, hasta que fue una herramienta para uno de los seminarios de la especialización😨, y ya lo tenía desinstalado 😂. 

Me fui un poco, vuelvo, expectativas, siempre que arranca un seminario pienso en el nombre y en  en la relación con el resto de los seminarios, espero sea grato, entretenido, que me brinde otras herramientas, de hecho ya lo está haciendo, nunca me había hecho un blog, ni usado Twitter, que lo reinstale, por cierto.💪💣

Me faltaba mi PLE 😱😲, Entorno Personal de Aprendizaje:

“Yo soy soy yo, y mis redes”

“Yo soy soy yo, y mis redes”.
Mi aprendizaje hoy, ¿incluye redes de conocimiento conectivo?
¿Cómo? ¿Con qué herramientas?
¿Cuántas redes/oportunidades tengo en mi vida diaria para
conectar con el conocimiento preciso en el momento indicado?

🙋 Yo soy yo y mi redes, reflexionando sobre e hacer diario, lo primero es tomar el teléfono, verificar mensajes, navegar 🏊por face o instagram.

Totalmente atrapada por la tecnología, luego 😎mate y me sumerjo en la computadora, 🙈 . Horas de navegación, campus, páginas, Redes sociales...

Me conecto, nos conectamos, creamos reuniones, desde la distancia, programamos, intercambiamos ideas, opniones, 💬💭😀💣, creamos, co-creamos...

Entonces, mi aprendizaje...😎🎓... claro que incluye redes de conocimiento conectivo, 🎢🎡🎠, el día es una montaña rusa de conocimientos, una rueda gigante que no deja de girar, un calesita que gira mientras cambias de lugar (nodo), a diario recorro diferentes nodos, diferentes redes, busco aquella que se adapte a lo que necesito HOY, mañana veremos.

Aprendizaje Conectivo

Aprendizaje conectivo

El aprendizaje desde la perspectiva del conectivismo posee ciertas características:

• caótico, es diverso y desordenado.
• contínuo, no hay principio ni final.
• co-creación, proceso donde no solo se es aprendiz pasivo. Todos podemos aportar.
• complejo, no es un proceso lineal, es multifacético.
• Especialización conectada, proceso de nodos especializados, cada nodo tiene

su propias posibilidades de aportar, el acto de aprendizaje incluye conectar los nodos.

• Incierto. Conocemos en parte, hay certezas, pero no sabemos todo.

Desde la perspectiva del conectivismo hay 3 niveles de Aprendizaje en Red: 

DIARIO DE APRENDIZAJE

Pensar en Red

"En la era actual el avance vertiginoso del conocimiento, en

todos sus ámbitos, ha cuestionado la forma tradicional y

reduccionista de esa educación que hemos recibido. Las

parcelas de un saber inconexo, particionado e inmutable,

resultan del todo insuficientes para dar respuesta al complejo

mundo de hoy; el conocimiento ya no puede ser concebido en

compartimentos estancos, en islas flotantes sin sentido. Pensar

la realidad en el contexto de la especie, de la sociedad y de la

“era planetaria”, (Morin, Ciurana y Motta, 2003), requiere que

las disciplinas se imbriquen, se desdibujen, se recreen, en zonas

borrosas donde coexistan, se entrelacen y se trasciendan."

Pereira González, L. ​De la multiversidad a la sociedad-mundo:

una propuesta educativa que hace camino al andar​, 2007.

Recuperado en Enero de 2019.  

Conectivismo
Una teoría de aprendizaje para la era digital

Incluir las TIC en las actividades de aprendizaje, hace que las teorías de aprendizaje (Conductismo, cognitivismo y constructivismo) se muevasn hacia la edad digital.

Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es mas importante que lo que sabemos hoy.